Friday, May 30, 2008
我真的真的很想与您分享对于早期教育的重要性和坚持。那种分享的心情就好像吃了一碟非常非常好吃的炒饭或用了一个非常非常实用的吸尘机（很“师奶”的比喻）还有对于‘我一定要’的那份坚持。在这里我会引用最伟大的七田真（日本）和冯德全（中国）教授的智慧理论和实践。
其实，我真的很庆幸自己对于教育方面有着蛮前卫的思想。可能与我的性格也有关联，因为我喜欢新鲜和有趣的事物，不喜欢‘太’保守和‘太’传统的思想（我会受不了），我讨厌世俗。但是，我不会排斥，只是对它一笑置之，因为我是文明的人（笑）。我了解所谓的前卫就是不会有很多人可以接受的；但，记住，保守是不会有“突破”的。就好像某些成功人士他们比人家早看到未来能朝新的物品或事业但普通人不能。更何况教育是不停要求改革，要面向现代化，面向世界，面向未来。
有很多很多的人，把自己不知道的东西分为“不存在”又或者认为自己知道的非常多而排斥自己不能接受的新观念或不知道的事实。你可以有自己的想法和观点但请你不要批评或忽视事实的存在。我从来就不觉得自己知道的很多，还好我的求知欲是蛮强的，我不会让自己成为落后的现代人。人是要不停的求进不停的学习，话说‘不进则退’。而且，当我知道得越多的同时我也发觉到自己知道的真的是那么的少。
所谓“早教方案”是一项人类从新认识自己婴幼儿期的科学工程，就是把人类的智力开发提前到“0”岁开始-6岁。在0-6岁人脑迅速生长发育期，给孩子丰富有趣的生活，恰当的信息刺激和训练，以提高他的基本素质。
教育要早到什么时候呢？有个故事说：以前有个英国妇女望女成凤，抱着自己的孩子去请教达尔文：“达尔文先生，您是世界上著名的大科学家，我想请问您，我的孩子什么时候开始教育好呢？”达尔文问：“你的孩子已经多大了？”那位妇女说：“他还小着呢，才两岁半。”达尔文听后叹口气说：“唉，夫人，您教育孩子已经晚了两年半了。”
儿童出生后头三年的发展，在其程度和重要性上，超过儿童整个一生中的任何阶段。人的功能在0-3岁这一阶段实际上比3岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要长。
我已经看到Ashley的进展。她已经可以认些图案，颜色，形状等等。从每天150张flash card 增加到350张，而她还要求更多。我不能在这里一一向您说明，如有兴趣者可以直接打给我，我可以毫无保留的提供所有有关资料给您。
谢谢参阅。
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